Emmanuel Macron promet de renforcer l'autonomie des universités avec un "acte 2".

Le président de la République a affirmé aujourd'hui son engagement à ne pas abandonner les universités dans leur processus d'autonomie. Cependant, il a souligné que les évaluations devront être plus claires et que les relations avec le ministère de l'Enseignement supérieur se baseront sur de nouveaux contrats.

Écrit par Marie-Christine Corbier

Lors d'une déclaration ce jeudi, Emmanuel Macron a affirmé qu'il prévoyait de mettre en place un deuxième acte pour accroître l'autonomie des universités. Ce n'est pas la première fois qu'il fait cette promesse depuis 2017. Est-ce que cette fois-ci sera la bonne ? Le président a admis que suite à la réforme de l'autonomie des universités en 2007, très peu de changements ont été observés au niveau de l'administration centrale et que finalement, nous n'avons pas beaucoup gagné en autonomie. Il estime donc qu'il est temps de passer à l'action et de ne pas rester bloqués à mi-chemin.

Selon la ministre de l'Enseignement supérieur, Sylvie Retailleau, l'autonomie est un élément essentiel de la cohérence du système et d'un ensemble de mesures. Elle soutient que pour avoir des établissements solides, responsables et leaders en matière de recherche sur leur territoire, il est nécessaire de leur accorder une certaine autonomie. Cette autonomie est donc indispensable et s'inscrit dans une vision d'ensemble.

Selon Eric Berton, directeur de l'université d'Aix-Marseille, le discours prononcé est très ambitieux et a un impact important. Il marque un tournant dans l'histoire de l'université. La communauté universitaire est prête et attendait depuis longtemps cette évaluation plus explicite, en particulier en ce qui concerne le recrutement.

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Selon Emmanuel Macron, il est important que l'autonomie renforcée des institutions d'enseignement supérieur s'accompagne d'un rôle plus important de pilotage de la part du ministère de l'Enseignement supérieur. Il est également nécessaire d'avoir une évaluation plus ciblée, en réduisant considérablement le nombre et la fréquence des évaluations, mais en tirant réellement les conséquences de celles-ci.

Il a averti que des unités de recherche dont les résultats ne seraient pas satisfaisants devraient être fermées. Un participant a qualifié cela de "côté autoritaire", car la composition des laboratoires et des unités est déjà une réalité quotidienne dans les universités.

Si un établissement ne prend pas en compte ces enseignements, cela aura toutefois des répercussions sur les ressources allouées dans le cadre de nouveaux accords concernant les objectifs, les moyens et les performances.

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Selon Sylvie Retailleau, les universités et les organismes savent déjà comment faire évoluer leurs unités de recherche. Cependant, les rapports d'évaluation devront être plus clairs et précis. Soit l'unité en question recevra un soutien pour s'améliorer, soit il faudra aider l'équipe à se tourner vers d'autres sujets de recherche ou à rejoindre une autre unité si sa thématique n'est plus considérée comme prioritaire. La ministre souligne l'importance de cet accompagnement, qui contribue au développement des compétences des universités. Pour elle, ne pas offrir de perspectives et ne pas soutenir ceux qui sont en difficulté serait pire que tout.

Guillaume Gellé, le dirigeant de France universités, exprime sa satisfaction concernant la confiance accordée aux universités, qui leur permettra d'avoir plus de flexibilité dans le domaine de la formation, de la recherche, de l'innovation et de la gestion du personnel. Pour les universités qui ont régulièrement critiqué la suradministration ces dernières années, c'est un nouveau chapitre qui commence.

Marie-Christine Corbier

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